新冠肺炎疫情爆發(fā)促使網(wǎng)上教育受到極大關注，加快了教育行業(yè)的 OMO（Online-Merge-Offline，即線上線下融合）模式轉型，眾多行業(yè)知名的教育公司已宣布將 OMO 模式列為公司的主要策略。中國連鎖經(jīng)營協(xié)會副秘書長蘇霜女士指出，之前僅開展線下培訓教育的連鎖企業(yè)受疫情影響，近半年來業(yè)績慘淡，企業(yè)紛紛尋求開展線上教學業(yè)務。在這個過程中，企業(yè)除了需要了解政策監(jiān)管方面的不同要求之外，還要了解產(chǎn)品和服務線上化可能需要的投入與支出，以及線上化在收入確認方式方面引起的財務及稅務變化。

OMO 模式實體是繼 O2O（Online-To-Offline）模式之后，科技發(fā)展帶來的線上線下快速融合，令市場效率大幅提升的商業(yè)模式。而教育領域的 OMO 模式，是一種多場景融合、依靠科技進行線上線下深度融合、優(yōu)勢互補、各取所長的教學模式。（美通社,2020年5月28日香港）